Bibigyan ng bata, ang anumang bata na natural na pinagkalooban ng isang mataas na antas ng pangkalahatang kakayahan sa kaisipan o pambihirang kakayahan sa isang tiyak na globo ng aktibidad o kaalaman. Ang pagtatalaga ng likas na regalo ay higit sa lahat isang bagay ng kaginhawaan ng administratibo. Sa karamihan ng mga bansa ang umiiral na kahulugan ay isang quient intelligence (IQ) ng 130 o pataas. Gayunman, dumarami, gayunpaman, ang mga paaralan ay gumagamit ng maraming mga panukala ng likas na regalo at masuri ang isang iba't ibang mga talento, kabilang ang pandiwang, pang-matematika, spatial-visual, musikal, at mga interpersonal na kakayahan.
Sa mga bansa na gumagawa ng espesyal na probisyon para sa pagtuturo ng mga may-ari ng mga mag-aaral, ang umiiral na paraan ng pagpili ay binubuo ng mga nakasulat na pagsusuri. Bagaman ang karaniwang mga pagsubok sa IQ ay ang pinaka-karaniwang ginagamit na paraan ng pagkilala sa mga bata na may regalong, ang iba pang mga pagsubok sa parehong katalinuhan at pagkamalikhain ay ginagamit din. Iba-iba ang mga pagsubok sa kanilang bisa at pagiging maaasahan para sa iba't ibang edad at kultura; samakatuwid, ang mga patas na pamamaraan ng pagkilala ay palaging isinasaalang-alang ng isang malawak na iba't ibang mga pag-uugali na maaaring mga palatandaan ng pagiging regalo.
Sa pangkalahatan ay napagkasunduan na ang mga may regalong bata ay naiiba sa kanilang mga kapantay sa mga paraan maliban sa kakayahang intelektwal lamang. Ang katibayan nito ay natagpuan ng psychologist ng Amerikano na si Lewis M. Terman, na noong 1921 ay nagsimula ng isang pag-aaral ng higit sa 1,500 mga may regalong bata na may mga IQ na mas mataas kaysa sa 140. Kasunod ng mga kalahok sa pag-aaral habang sila ay may edad, si Terman ay nag-obserba ng isang mas malaking drive upang makamit, kasama ang mas malaking pagsasaayos ng kaisipan at panlipunan, kabilang sa mga may regalong pangkat kumpara sa mga batang nongifted. Sa isa pang pag-aaral sa unang bahagi ng ika-20 siglo, na nakatuon sa mga bata na may mga IQ na higit sa 180, natuklasan ng sikologo na si Leta Hollingworth na ang mga indibidwal sa loob ng pangkat na ito ay napaka-sensitibo sa mga paraan kung paano sila naiiba sa iba at madalas na nagdusa mula sa mga problema tulad ng inip at pagtanggi sa pamamagitan ng ang kanilang mga kapantay. Ang pagkakaiba-iba ng pag-unlad ay isa pang katangian na sinusunod sa mga likas na bata. Sa huling bahagi ng ika-20 siglo, ang salitang asynchrony ay ginamit upang mailarawan ang mga katangian ng pag-unlad ng mga may regalong bata; iyon ay, ang kanilang mga kaisipan, pisikal, emosyonal, at panlipunang kakayahan ay maaaring lahat umunlad sa iba't ibang mga karera.
Sa teorya, may tatlong mga paraan ng pagtuturo sa mga bata na mas matalinhaga at akademiko na mas advanced kaysa sa kanilang mga kapantay: (1) pagpabilis, kung saan pinapayagan ang anak na may likas na kaalaman na matuto ng materyal nang mas mabilis na tulin o mas mabilis na nai-promote sa pamamagitan ng mga marka; (2) pagpayaman, kung saan ang bata na may regalong gumagana sa pamamagitan ng karaniwang mga marka sa karaniwang bilis ngunit may isang kurikulum na pupunan ng iba't ibang mga aktibidad sa kultura; at (3) pagkita ng kaibhan, kung saan ang mga batang may regalong pinabilis o yaman sa loob ng regular na silid-aralan.
Pinapagana ng mga espesyal na paaralan o klase ang mga bata na may likas na pag-unlad sa isang pabilis na tulin ng lakad. Ang pagtuturo, pamamaraan, at mga materyales ay maaaring maiakma sa mga pangangailangan ng bawat mag-aaral, at, dahil ang mga bata ay nagtatrabaho at nag-aaral sa iba na maliwanag, ang bawat isa ay nag-uudyok na mailabas ang kanyang pinakamahusay na pagsisikap. Sa kabila ng oposisyon maraming mga nagtuturo ang may mga espesyal na probisyon para sa mga may regalong bata, ipinakita ng pananaliksik na ang pinagsama-samang mga bata na may regalong bata ay pinakamahusay para sa kanila, na hindi ito nakakasama sa average na mga bata, at ang pagpabilis sa mga pangkat na ito ay nagbibigay ng mas malaking pagkakataon para sa hamon at pag-unlad ng intelektwal kaysa sa pagyaman lamang. Tingnan din ang pagkamalikhain; henyo; prodigy.
