Pagsubok ng kaalaman sa pagtuturo (TTK), anuman sa iba't ibang mga pagsubok na ginamit upang masuri ang kaalaman ng mga guro bago, habang, at pagkatapos ng mga programa sa paghahanda ng guro. Ang mga TTK ay idinisenyo upang matukoy ang antas ng pormal na paghahanda ng guro ng isang indibidwal, kung mayroon man, at upang mahulaan ang tagumpay sa pagtuturo.
Sa pangkalahatan, ang tatlong uri ng mga pagsubok ay ginagamit upang masukat ang kaalaman ng guro: mga pagsusuri ng mga pangunahing kasanayan, mga pagsusuri ng kaalaman sa nilalaman, at mga pagsubok ng kaalaman sa propesyonal. Ang mga pagsubok sa pangunahing kasanayan ay karaniwang ginagamit para sa pagpili sa mga programa sa paghahanda ng guro. Bagaman ang mga pagsubok na ito ay madalas na pinuna dahil sa kanilang mababang mga marka ng cutoff, maraming mga tagapagturo ang may hawak na ang pagbawas ng rate ng pagdaan ay maaaring magresulta sa isang hindi gaanong kakaibang puwersa sa pagtuturo. Sa Estados Unidos, ang mga halimbawa ng mga pangunahing pagsubok sa kasanayan ay kasama ang Educational Testing Service's (ETS's) Praxis I: ang Akademikong Kasanayan sa Pagtatasa at Pre-Professional Skills Test (PPST).
Kahit na ang mga edukador ay maaaring hindi sumasang-ayon tungkol sa kamag-anak na halaga ng kaalaman sa pedagogical at pang-akademikong nilalaman bilang pangwakas na layunin para sa paglilisensya, ang mga pagsubok ng kaalaman sa nilalaman at kaalaman ng propesyonal ay karaniwang kinakailangan para sa pag-kredensyal at karaniwang nakumpleto bilang mga kandidato malapit sa graduation. Ang mga kandidato ay maaaring kumuha ng isa o higit pang mga pagsubok sa kaalaman sa nilalaman, depende sa lugar ng kanilang lisensya. Sa Estados Unidos, nag-aalok ang ETS ng maraming mga pagsubok sa Praxis II sa paksang pinag-uusapan pati na rin ang iba pang mga pagsubok na nag-target sa kaalaman sa pang-akademiko at pagganap na propesyonal. Ang mga kritiko ng mga pagsubok sa propesyonal na kaalaman ay naghahamon sa kanilang utility bilang isang kinakailangan sa paglilisensya, na inaangkin na halos imposible para sa isang pagsusulit upang matukoy ang isang mabisang guro. Inaangkin din ng mga kritiko na ang mga pagsubok sa kaalaman sa propesyonal ay sumusukat lamang sa kaalaman sa pangkalahatan at pang-akademiko kaysa sa pagganap at kaalamang pedagogical na kaalaman, at pinag-uusapan nila ang pagiging totoo ng mga pagsubok tulad ng mga prediktor ng kakayahang magturo sa hinaharap.
Sa Estados Unidos, ang Pambansang Konseho para sa Accreditation ng Guro sa Edukasyon (NCATE) at ang pamahalaang pederal ay nangangailangan ng mga institusyong pang-edukasyon ng guro na mag-ulat ng mga rate ng kanilang mga nagtapos sa mga nilalaman ng pagsusulit at kaalaman. Ang isang karagdagang kinakailangan ay ang pag-align ng mga TTK na may mga pamantayan ng estado para sa edukasyon ng guro, tulad ng mga pamantayan at prinsipyo ng Interstate Bagong Guro. Sa ilang mga estado, ang mga kandidato ay hinihiling upang makumpleto ang isang karagdagang pagsubok sa pagtatapos ng kanilang una o ikalawang taon ng pagtuturo. Ang mga resulta ng pagtatasa ng pagganap ay nagbibigay ng pangwakas na katibayan na kinakailangan upang mag-isyu ng patuloy o permanenteng lisensya.
