Si Theodore R. Sizer, sa buong Theodore Ryland Sizer, na pinangalanang Ted Sizer, (ipinanganak noong Hunyo 23, 1932, New Haven, Connecticut, US — namatay noong Oktubre 21, 2009, Harvard, Massachusetts), tagapagturo ng Amerikano at tagapangasiwa na pinakamahusay na kilala sa pagtatatag (1984) ang Coalition ng Mga Mahahalagang Paaralan (CES), na nagsulong ng higit na kakayahang umangkop sa loob ng mga paaralan at higit na isinapersonal na pagtuturo, bukod sa iba pang mga reporma.
Matapos kumita ng isang BA (1953) sa Yale University, sumali si Sizer sa US Army, at ang kanyang mga karanasan bilang isang opisyal ng pagsasanay ay nag-ambag sa kanyang desisyon na ituloy ang isang karera sa edukasyon. Kalaunan ay nag-aral siya sa Harvard University, kumita ng isang MA (1957) sa pagtuturo at isang Ph.D. (1961) sa edukasyon at kasaysayan ng Amerika. Sinimulan ng Sizer ang pagtuturo sa Harvard's Graduate School of Education, kung saan ginawang dean siya noong 1964. Umalis siya sa Harvard noong 1972 upang maging punong-guro ng Phillips Academy, isang prep school sa Andover, Massachusetts; gaganapin niya ang post hanggang 1981. Noong 1983 tinanggap niya ang posisyon sa pagtuturo sa University ng Brown, kung saan itinatag niya (1994) ang Annenberg Institute for School Reform. Matapos magretiro mula kay Brown noong 1997, dinisenyo niya ang Francis W. Parker Charter Mahalagang Paaralan sa Devens, Massachusetts, at kumuha ng isang taon na posisyon bilang coprincipal kasama ang kanyang asawa, si Nancy Faust Sizer.
Bagaman siya ay nakatuon sa maraming mga pagsisikap sa repormang pang-edukasyon, ang gawain ni Sizer kasama ang Coalition of Essential Schools (CES) ay ang tanda ng kanyang karera. Simula sa isang dosenang mga paaralan sa 1984, ang CES ay lumaki sa higit sa 600 pormal na mga kasapi sa unang bahagi ng ika-21 siglo. Habang nagkamit ang kilusan ng Kahulugang Paaralan, ang mga sentro ng rehiyon ay nilikha upang ayusin ang mga reporma, mga guro ng coach at tagapangasiwa, at suriin ang mga paaralan para sa pagiging kasapi.
Tatlo sa mga libro ni Sizer - Horace's Compromise (1984), Horace's School (1992), at Pag-asa ni Horace (1996) —pagpapaliwanag ng mga pangunahing sangkap ng pagsisikap sa reporma ng Sizer's Essential School. Tulad ni John Dewey, iginiit ni Sizer ang give-and-take dialogue sa pagitan ng mga guro at mag-aaral, sa halip na ang tradisyonal na panayam, at nakita niya ang pagtuturo bilang coaching. Lalo na niyang nais ang bureaucratized, komprehensibong mataas na paaralan na pinalitan ng mas maliit na mga institusyon. Ang kanyang panawagan para sa mas matagal na mga yugto ng klase, lalim ng lapad, at higit na pinilit na mga guro na pinangunahan ng mga mag-aaral na talakayin ang talakayan tungkol sa kurikulum sa ganap na magkakaibang paraan, at mga pag-aaral ng interdisiplinary, malalim na proyekto, at pakikipagtulungan sa pagitan ng mga mag-aaral at guro ay naging pangkaraniwan sa Amerikano. mga paaralan bilang isang resulta ng kanyang pagsisikap.
Ang iba pang mga gawa ng Sizer ay kasama ang Mga Paaralang Pang-sekondarya sa Turn of the Century (1964), Mga Lugar para sa Pag-aaral, Lugar para sa Natutuwa: Mga Spekusyon sa Repormasyon ng American School (1973), Ang Mga Mag-aaral ay Nagbabantay: Mga Paaralan at ang Moral Contract (1999; kasama ng kanyang asawa), at Ang Pulang Lapis: Kumbinse mula sa Karanasan sa Edukasyon (2004).
