Ang katangi-tanging balanse, isang estado ng balanse sa pagitan ng mga iskema ng kaisipan ng mga indibidwal, o mga frameworks, at ang kanilang kapaligiran. Ang ganitong balanse ay nangyayari kapag ang kanilang mga inaasahan, batay sa naunang kaalaman, umaangkop sa bagong kaalaman. Ginamit ng Swiss psychologist na si Jean Piaget ang konsepto ng balanse upang mailarawan ang isa sa apat na kritikal na mga kadahilanan sa pag-unlad ng cognitive, ang iba ay pagkahinog, pisikal na kapaligiran, at pakikipag-ugnayan sa lipunan. Ipinanganak ni Piaget ang pagkakapantay-pantay bilang isang patuloy na proseso na nagpapadalisay at nagbabago ng mga istruktura ng kaisipan, na bumubuo ng batayan ng pag-unlad ng cognitive. Ang higit pang pagkakapantay-pantay ay may posibilidad na mangyari habang ang isang indibidwal ay lumilipat mula sa isang pangunahing yugto ng pag-unlad hanggang sa susunod.
Ipinapaliwanag din ng Equilibration ang motibasyon ng isang indibidwal para sa kaunlaran. Ang mga indibidwal ay natural na humihiling ng balanse dahil ang sakit sa sikmura, na kung saan ay isang pagkakamali sa pagitan ng paraan ng pag-iisip at isang kapaligiran ng isang tao, ay likas na hindi nasisiyahan. Kapag ang mga indibidwal ay nakatagpo ng bagong impormasyon na hindi magkakaiba, pumapasok sila sa isang estado ng sakit na sakit. Upang makabalik sa isang estado ng balanse, ang mga indibidwal ay maaaring balewalain ang impormasyon o pagtatangka upang pamahalaan ito. Ang isang pagpipilian para sa pamamahala ng magkakaibang impormasyon ay tinatawag na assimilation, at ang iba pang pagpipilian ay tinatawag na accommodation.
Ang assimilation ay ang proseso ng pagbabago ng magkakaibang impormasyon upang tumutugma ito sa kasalukuyang iskema. Halimbawa, ang isang bata na bumibisita sa isang petting zoo ay maaaring makatagpo ng isang pony sa unang pagkakataon. Kinikilala ng bata ang ilan sa mga tampok ng hayop, kaya ang "aso" na panukala ay isinaaktibo at ang bata ay nagsasabing, "Aso!" Bilang pangalawang halimbawa, ang isang mag-aaral na nakakaalam na ang lugar ng isang rektanggulo ay katumbas ng haba na pinarami ng lapad ay maaaring subukang kalkulahin ang lugar ng isang tatsulok sa pamamagitan ng pagdaragdag ng magkabilang panig. Sa bawat halimbawa, ang mga assimilations ng indibidwal ay humahantong sa pagkakamali. Gayunpaman, ang mga pagkakamali ay hindi palaging sumusunod sa mga assimilations. Isang bata na nagsasabing "Aso!" sa pagkakita ng isang poodle sa unang pagkakataon o isang mag-aaral na nag-apply ng pormula para sa lugar ng isang rektanggulo upang makalkula ang lugar ng isang paralelogram ay magiging assimilating ang bagong impormasyon nang walang pagkakamali. Malas o hindi, ang asimilasyon ay hindi gumagawa ng pagbabago ng nagbibigay-malay (na itinuturing ni Piaget na pinagmulan ng pag-unlad), dahil ang pagbabago ng scheme ay hindi nagbabago.
Ang pagbabago ng nagbibigay-malay, at sa gayon pag-unlad ng nagbibigay-malay, ay makakamit lamang sa pamamagitan ng tirahan. Ang tirahan ay ang proseso ng pagbabago ng kasalukuyang schemata upang tumugma sila sa magkakaibang impormasyon. Halimbawa, sa nakaraang halimbawa ng bata sa petting zoo, maaaring sinabi ng tagapag-alaga ng bata, "Hindi, hindi iyon aso; parang pony. ” Sa kasong ito, hindi gumana ang matandang panukala ng bata, kaya dapat masuri ng bata ang schema na "aso". Upang gawin ito, dapat alamin ng bata kung ang iskema ng "aso" at "pony" ay maaaring kapwa nahuhulog sa ilalim ng isang mas malaking iskema ng "apat na paa", kung maaari silang pareho na magkaroon ng hiwalay mula sa bawat isa, at kung aling mga katangian na magkakaiba sa dalawang hayop. Ang bahagyang binagong schema na "apat na paa na hayop" ay mas mahina ngayon sa sakit na sakit dahil sa hindi magkakaibang impormasyon at sa gayon ay mas matatag.
Habang ang pagkakapare-pareho ng cognitive ay isang patuloy na proseso na gumagamit ng dalawahan na proseso ng asimilasyon at tirahan, may mga tiyak na pagkakataon kung saan ang isa sa mga proseso ng pagkakapantay-pantay ay mas malamang na magaganap kaysa sa iba pa. Ang accommodation ay mas malamang na maganap kapag ang mga bagong impormasyon ay bahagyang lumilihis mula sa kasalukuyang schemata at kapag ang isang indibidwal ay lumilipat mula sa isang yugto ng pag-unlad hanggang sa susunod. Ang asimilasyon ay mas malamang na maganap kapag ang mga bagong impormasyon ay malawak na naiiba mula sa kasalukuyang iskema at bilang isang paunang pag-akyat sa tirahan. Kapag ang mga bagong impormasyon ay tumutugma sa umiiral na schemata, ang indibidwal ay nananatili sa isang estado ng balanse. Ito ang estado ng balanse na lumilikha ng batayan para sa sakit at tirahan na nagtutulak sa mga indibidwal sa kasunod na mga yugto ng pag-unlad at mas mataas na antas ng kakayahang umangkop.
